Atelier du jeudi 27 septembre - groupe de 1ère

MM. Morillon et Courvoisier ont animé la séance en présence de 18 élèves.
Après un passage en revue de l'actualité de la semaine, les élèves ont été invités à réfléchir à la question suivante: "Qu'est-ce qu'une information?".
Le terme a tout d'abord été défini, puis nous nous sommes interrogés sur la provenance de l'information à travers l'analyse de différentes pages d'accueil de quotidiens francophones et anglophones.
Les élèves ont découvert le rôle prépondérant des principales agences de presse (AFP, Reuters, Associated Press) et de leurs correspondants dans le monde entier.
Une partie de la séance a également été consacrée à la presse gratuite (Métro, Info matin, 20 minutes) ainsi qu'au moteur de recherche "Google actualités", ces outils en plein essor ne pouvant se substituer à un réel travail journalistique.

Nous avons poursuivi notre tour d'horizon en étudiant la différence entre un article de journal en ligne et un post de blog publié sur un site d'information (ton, contenu...). 
La séance s'est achevée par un aperçu des sites de presse dite "participative" (Rue 89, Mediapart, The Huffington Post) et de leurs spécificités.

Séance du jeudi 20 septembre (Mrs Charbonnier et Chatellain/ Terminales)
Discussion sur les sujets que l'on peut prendre avec un délai de 10 semaines
Un des conseils donnés aux élèves: ne pas hésiter à prendre un sujet un peu technique qui peut permettre aux élèves de se distinguer
Exemples évoqués: les finances de l'Espagne, la Banque Centrale Européenne face à la crise
Venue de Lucie Ouyang qui a parlé aux élèves de son oral à Sciences Po.
Elle a indiqué la nécessité de se faire un cahier avec les articles lus au cours de l'année.
Elle nous a précisé qu'il n'y a pas eu de questions sur le bon gouvernement, sur son dossier. Il semble que le jury a essayé de tester essentiellement sa culture générale, son répondant, sa capacité à mobiliser rapidement sa connaissance de l'actualité.
Elle a dû expliquer une caricature représentant Nadine Morano piégée par l'humoriste Dahan.

Diverses questions lui ont été posées par les élèves de l'atelier et les enseignants.
Une photo d'Angela Merkel a été commentée par les élèves.
La séance s'est poursuivie par une longue discussion sur les caricatures de Mahomet.

Un grand bravo aux anciens de l'atelier Sciences Po qui ont présenté l'atelier aux élèves de 1ère.
Parmi les arguments en faveur de l'atelier, il y eut (je fais des belles phrases sinon Mr Morillon va me reprendre...) l'ouverture d'esprit que cela apporte, la variété des sujets abordés, la bonne ambiance qui a régné pendant les séances, le prestige de Sciences Po.
Ont été évoqués l'utilité de l'atelier pour se forger une opinion sur certains sujets, le fait que la majorité approche à grands pas pour certains et que l'atelier était une bonne introduction à la vie citoyenne.
On a aussi entendu comme justification de la présence de certains à l'atelier l'apprentissage du décryptage de l'information.
Certains ont dit que les séances passaient finalement assez vite et qu'il n'était pas possible de débattre aussi facilement en cours.
La nécessité d'une ouverture culturelle plus grande a été évoquée.
Le point noir qui revient souvent dans la bouche des anciens est l'horaire...

Une phrase d'Allan à méditer: "pour débattre, il faut écouter".
Une phrase culte déjà d'Allan pour cette année 2012-2013: "si vous aimez débattre moi je suis là"
Mr Chatellain